Test zu Sprachentwicklungsstörungen: Schätzen Sie die sprachlichen Fähigkeiten Ihres Kindes ein

Der Test zu Sprachentwicklungsstörungen erfasst Beobachtungen von Eltern zu Schwierigkeiten beim Verstehen und Verwenden von Sprache. DLD bezeichnet anhaltende sprachliche Schwierigkeiten, die die Kommunikation oder das Lernen im Alltag beeinträchtigen und nicht mit einer bekannten, diagnostisch abgrenzenden biomedizinischen Erkrankung verbunden sind. Auffallen können Schwierigkeiten beim Befolgen mündlicher Anweisungen, beim Finden von Wörtern, beim Bilden von Sätzen oder beim Erklären von Ereignissen. Ein Wert aus diesem Fragebogen kann Ursache, Dauerhaftigkeit und Schwere dieser Schwierigkeiten nicht feststellen. Dafür ist eine logopädische Untersuchung erforderlich (Bishop et al.; NIDCD).

Eine Sprachentwicklungsstörung unterscheidet sich von einer Störung der Aussprache. Letztere betrifft die deutliche Bildung von Lauten, etwa wenn ein Kind Laute ersetzt oder lispelt. Sprachliche Schwierigkeiten betreffen Wörter, Sätze oder Bedeutungen und können zusammen mit Problemen bei der Aussprache auftreten. Autismus umfasst Unterschiede in der sozialen Kommunikation sowie eingeschränkte oder wiederkehrende Verhaltensmuster. Nach der Terminologie von CATALISE kann bei einem autistischen Kind mit sprachlichen Schwierigkeiten von einer Sprachstörung im Zusammenhang mit Autismus gesprochen werden, statt von DLD. Diese Unterscheidung beschreibt den klinischen Zusammenhang. Sie verringert den Bedarf des Kindes an sprachlicher Unterstützung nicht. Mehrere Sprachen zu lernen verursacht keine Sprachentwicklungsstörung. Mehrsprachige Kinder verwenden ihre Sprachen in verschiedenen Situationen und können in jeder unterschiedliche Stärken haben. Eine Untersuchung muss berücksichtigen, wie viel Kontakt sie zu den Sprachen haben und welche Fähigkeiten sie in jeder zeigen. Schwierigkeiten nur in einer weniger vertrauten Sprache reichen nicht aus, um eine Störung festzustellen (Bishop et al.; ASHA).

Bevor eine sprachliche Abklärung erfolgt, lohnt es sich, eine Hörminderung auszuschließen. Selbst eine leichte oder schwankende Hörminderung, etwa bei häufigen Ohrentzündungen, kann von außen genau wie eine verzögerte Sprachentwicklung wirken. Ein Hörtest ist schnell durchführbar und über eine kinderärztliche oder audiologische Praxis meist gut zugänglich. Eine logopädische Fachperson wird gewöhnlich zuerst nach einer solchen Untersuchung fragen. Wenn das Hören unauffällig ist und die sprachlichen Schwierigkeiten bestehen bleiben, weist das deutlicher auf eine Sprachentwicklungsstörung oder eine andere Besonderheit der sprachlichen Entwicklung hin, die genauer betrachtet werden sollte. Die Untersuchung hilft, die nächsten Schritte gezielter zu planen.

Die Untersuchung des Hörens kann Teil der umfassenden Abklärung der sprachlichen Fähigkeiten Ihres Kindes sein. Sie können bereits einen logopädischen Termin anfragen, während Sie den Hörtest organisieren. Ein unauffälliges Hörergebnis bestätigt keine Sprachentwicklungsstörung. Ein auffälliges Ergebnis macht sprachliche Unterstützung nicht überflüssig. Teilen Sie frühere Hörbefunde und bekannte Ohrprobleme mit, damit die beteiligten Fachpersonen die nächsten Schritte aufeinander abstimmen können (ASHA).

Eine Sprachentwicklungsstörung wird durch eine logopädische Fachperson abgeklärt. Dazu gehören gewöhnlich standardisierte Sprachtests, die Erhebung der Vorgeschichte und die Beobachtung, wie Ihr Kind im Gespräch und beim Spielen Sprache verwendet. Ihre kinderärztliche Praxis kann Sie weitervermitteln. Vielerorts können Sie auch direkt bei einer logopädischen Praxis oder einer Frühförderstelle anfragen, ohne erst auf eine Überweisung warten zu müssen. Die Fachstellen erläutern Ihnen den weiteren Zugang.

Wenn auch Merkmale aus dem Autismus-Spektrum zum Bild gehören, kann der Test zu Autismus bei Kindern und Jugendlichen helfen, Themen für das Gespräch zu ordnen. Bei Kleinkindern bietet der Fragebogen zu frühen Autismusmerkmalen im Alter von 16 bis 30 Monaten einen weiteren Ansatz. Wenn Ihr Kind jünger ist und Sie Meilensteine in mehreren Bereichen statt nur Sprache betrachten möchten, erfasst der Test zur kindlichen Entwicklung im Alter von 2 bis 5 Jahren die Entwicklung breiter. Wenn Ihr Kind eher in bestimmten Situationen, etwa in der Schule, nicht sprechen kann, statt mit Sprache selbst Schwierigkeiten zu haben, betrachtet der Test zu selektivem Mutismus bei Erwachsenen und Jugendlichen dieses andere Muster. Der Fragebogen für Kleinkinder wurde eigens entwickelt und ist nicht der M-CHAT-R. Die Selbsteinschätzung zu selektivem Mutismus richtet sich an Erwachsene und Jugendliche. Wenden Sie sich bei einem jüngeren Kind mit entsprechenden Sorgen an eine kinderklinische Fachperson.

Bringen Sie Beispiele für Anweisungen mit, die Ihrem Kind schwerfallen, für Wörter oder Sätze, die es verwendet, und für Situationen, in denen die Verständigung nicht gelingt. Fragen Sie Lehrkräfte oder Betreuungspersonen nach ihren Beobachtungen. Nennen Sie auch Beispiele dafür, was Ihr Kind gut mitteilen kann. Erklären Sie bei Mehrsprachigkeit, wer welche Sprache spricht und wo sie verwendet wird. Fragen Sie, ob eine qualifizierte dolmetschende Person oder eine Fachperson mit passender Spracherfahrung einbezogen werden kann (ASHA).

Die Testübersicht von Psychology.com enthält die oben erwähnten verwandten Fragebögen. Arbeitsblätter für Eltern können helfen, Familienabläufe und Fragen vor einem Termin festzuhalten. Wenn Sorgen um die Entwicklung Ihres Kindes Ihr eigenes Wohlbefinden beeinträchtigen, können Sie über das Verzeichnis auf Psychology.com nach emotionaler Unterstützung suchen. Für die Untersuchung der Sprache Ihres Kindes suchen Sie gezielt nach einer logopädischen Fachperson, die über passende Erfahrung mit Kindern verfügt.

Höhere Werte auf dieser Seite bedeuten, dass Sie sprachliche Schwierigkeiten häufiger angegeben haben. Die Ergebnisbereiche dienen der Orientierung. Sie sind keine validierten diagnostischen Schwellen, und die Summe ist kein altersstandardisierter Wert. Für die Einordnung Ihrer Beobachtungen sind das genaue Alter, die sprachlichen Erfahrungen, das Hören und die Gelegenheiten Ihres Kindes zum Sprachgebrauch wichtig. Ein beruhigender Wert sollte Sie nicht von einer Abklärung abhalten, wenn Kommunikation oder Lernen im Alltag schwerfallen.

Die Gruppen Sprachverständnis, sprachlicher Ausdruck und Auswirkungen im Alltag enthalten unterschiedlich viele Inhalte. Ihre Rohwerte sollten deshalb nicht so verglichen werden, als seien es gleich große klinische Skalen. Sehen Sie sich die konkreten Beobachtungen an, die auffielen, und bringen Sie diese Beispiele zur logopädischen Fachperson mit. Das liefert Zusammenhänge, die eine Summe allein nicht erfassen kann.

Mit einem Test zur Sprachverarbeitung meinen viele Eltern eine Betrachtung dessen, wie ihr Kind gesprochene Sprache aufnimmt und verwendet. Genau diese Beobachtungen ordnet dieser Fragebogen. CATALISE, der Konsens, an dem sich diese Seite orientiert, verwendet den Begriff Sprachentwicklungsstörung für anhaltende Schwierigkeiten beim Erlernen, Verstehen oder Verwenden von Sprache. Die Fragen erfassen Sprachverständnis, etwa mündliche Anweisungen befolgen und Fragen zu Gehörtem beantworten, sowie sprachlichen Ausdruck: Satzlänge, Grammatik, Wörter finden und Geschichten in sinnvoller Reihenfolge erzählen. Hinzu kommen Auswirkungen im Alltag. Die Ergebnisbereiche dienen der Orientierung und stellen keine Diagnose. Ursache und Schwere werden durch eine logopädische Fachperson abgeklärt, gewöhnlich nach einer Untersuchung des Hörens.