Test auf ADHS bei Kindern: Elternfragebogen mit getrennten Werten für Unaufmerksamkeit und Hyperaktivität
Dieser Test auf ADHS bei Kindern betrachtet von Eltern berichtete Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität, angelehnt an Vanderbilt und SNAP-IV. Sie erhalten sofort Häufigkeitswerte, die Sie mit der behandelnden medizinischen oder psychotherapeutischen Fachperson Ihres Kindes besprechen können.
Geprüft vonMichael Callans, MSWTest auf ADHS bei Kindern, Elternfragebogen ist ein kostenloser, vertraulicher Selbsttest mit 18 Fragen. Grundlage: Angelehnt an die Vanderbilt-Skala und an den SNAP-IV. Er dauert etwa 8 Minuten, wird vollständig in Ihrem Browser ausgewertet und bietet eine verständliche Einordnung Ihrer Punktzahl in 3 Ergebnisbereiche. Auf Wunsch erhalten Sie einen ausführlichen persönlichen Bericht. Der Test dient der ersten Orientierung und stellt keine Diagnose.
ADHS zeigt zwei wesentliche Erscheinungsformen, und dieser Test betrachtet beide
ADHS zeigt sich als Unaufmerksamkeit, als Hyperaktivität und Impulsivität oder als Mischung aus beiden. Klinische Beurteilungsskalen halten diese Bereiche getrennt, weil ein Kind in einem Bereich hohe und im anderen niedrige Werte haben kann. Dieser Fragebogen verfährt ebenso. So bildet das Ergebnis die von Ihnen beschriebenen Erfahrungen Ihres Kindes genauer ab.
Anzeichen von Unaufmerksamkeit
Neun Aussagen zu Aufmerksamkeit und Umsetzung: Schwierigkeiten, konzentriert zu bleiben, Flüchtigkeitsfehler, verlorene Dinge, Ablenkbarkeit, Vergesslichkeit und Probleme beim Abschließen von Aufgaben. Es geht um die eher stille Erscheinungsform, die leicht übersehen werden kann.
Hyperaktivität und impulsives Verhalten
Neun Aussagen zu Energie und Selbststeuerung: Zappeln, Schwierigkeiten beim Sitzenbleiben, übermäßiges Reden, Unterbrechen, vorschnelle Antworten und Probleme beim Warten. Das ist die Erscheinungsform, an die Menschen gewöhnlich zuerst denken.
Wie häufig etwas vorkommt, statt nur Ja oder Nein
Jede Aussage wird wie in der Vanderbilt-Skala mit nie, gelegentlich, oft oder sehr oft beantwortet. Diese Website zeigt Summen der Häufigkeitswerte. In der klinischen Vanderbilt-Auswertung zählen Antworten mit oft und sehr oft zur Anzahl der Symptome. Diese wird gemeinsam mit Beeinträchtigungen und weiteren Informationen aus der Untersuchung beurteilt.
| Merkmal | Üblicher kostenloser Test | Psychology.com |
|---|---|---|
| Angelehnt an validierte Verfahren, Vanderbilt und SNAP-IV | Manchmal | Ja |
| Getrennte Werte für Unaufmerksamkeit und für Hyperaktivität | Nein | Ja, beide werden angezeigt |
| Bewertung der Häufigkeit nach Art der Vanderbilt-Skala | Selten | Ja, 2-3 werden als Anzeichen gezählt |
| Wertschätzende Sprache ohne unnötige Pathologisierung | Nein | Durchgehend |
| Klarer nächster Schritt zur fachlichen Abklärung | Nein | Ja |
| Optionaler ausführlicher und persönlich abgestimmter Bericht | Nein | Ja, passend zu Ihren genauen Werten verfasst |
| Vertraulich, es werden keine Antworten übertragen | Häufig mit Nachverfolgung | Läuft direkt in Ihrem eigenen Browser |
So wird der Test ausgewertet
Ihre Antworten ergeben insgesamt 0 bis 54 Punkte. Ihr Ergebnis fällt in einen dieser 3 Bereiche:
| Punktzahl | Bereich | Was das nahelegt |
|---|---|---|
| 0–17 | Wenige Anzeichen einer ADHS berichtet | Nach Ihren Antworten zeigt Ihr Kind wenige häufige Anzeichen einer ADHS. Das ist eine hilfreiche Information zur Einordnung, beantwortet die Frage für sich allein jedoch noch nicht abschließend. |
| 18–35 | Einige Anzeichen einer ADHS berichtet | Nach Ihren Antworten zeigt Ihr Kind einige häufige Anzeichen einer ADHS. Das ist ein sinnvoller Zeitpunkt, um ein Gespräch mit einer qualifizierten Fachperson über Ihre Beobachtungen zu beginnen. |
| 36–54 | Viele Anzeichen einer ADHS, eine Untersuchung erwägen | Nach Ihren Antworten zeigt Ihr Kind viele häufige Anzeichen einer ADHS in einem oder beiden Bereichen. Erwägen Sie, dafür einen Termin zur formalen fachlichen Untersuchung zu vereinbaren. |
ADHS oder Autismus: Warum sich manche Merkmale überschneiden können
Der Test auf ADHS bei Kindern ordnet, wie häufig Eltern Schwierigkeiten mit Aufmerksamkeit und Aktivität bemerken. Sein Ergebnis kann ein Gespräch über eine Untersuchung unterstützen, aber keine ADHS diagnostizieren. Eltern beginnen manchmal mit Fragen zu einem der beiden Bereiche und interessieren sich schließlich auch für den anderen, weil manche Dinge von außen ähnlich aussehen: Schwierigkeiten mit Übergängen, Probleme, in einem schnellen Gespräch die soziale Situation zu erfassen, oder intensive Konzentration, die schwer zu unterbrechen ist. Merkmale von ADHS betreffen vor allem Aufmerksamkeit, Impulsivität und Aktivitätsniveau. Merkmale von Autismus betreffen dagegen vor allem soziale Kommunikation, eingegrenzte Interessen und Reaktionen auf Sinnesreize.
Beides tritt außerdem auch relativ häufig gemeinsam auf, manchmal als AuDHS bezeichnet. Wenn eine Fachperson eines davon bestätigt, schließt das das andere nicht aus. Falls auch die sozialen und sensorischen Fragen des Tests auf Autismus bei Kindern und Jugendlichen vertraut wirken oder Sie beide Bilder nebeneinander betrachten möchten, geht der Test zu Autismus und ADHS gemeinsam durch die beiden Gruppen von Merkmalen.
Was Sie nach diesem Fragebogen zur Orientierung tun können
Zeigt Ihr Ergebnis einige oder viele Anzeichen, ist der klarste nächste Schritt meist ein Gespräch in der kinderärztlichen Praxis, ergänzt um eine Beurteilung durch die Lehrkraft Ihres Kindes. Für eine Diagnose sind Hinweise aus mehr als einem Lebensbereich nötig. Anschließend kann eine kinderärztliche, kinderpsychologische oder psychiatrische Fachperson eine vollständige Untersuchung durchführen und die Beobachtungen gemeinsam einordnen.
Während Sie warten, können einige konkrete Schritte Ihnen dabei helfen, das gesamte Bild besser zu verstehen. Der Test zu exekutiven Funktionen betrachtet Planung, Arbeitsgedächtnis und Umsetzung. Diese Bereiche hängen häufig mit ADHS zusammen und können erklären, warum Hausaufgaben und mehrteilige Anweisungen so schwerfallen. Wenn Sie starke Gefühle und schnelle Frustration beobachten, kann eine Übung zur Regulation von Gefühlen für Kinder konkrete Schritte für Momente vermitteln, in denen sich die Situation zuspitzt. Wenn Sie Unterstützung suchen möchten, können Sie im Verzeichnis von Psychology.com kostenlos und ohne Benutzerkonto nach einer Therapeutin oder einem Therapeuten für Kinder oder nach medizinischen Fachpersonen mit Erfahrung bei ADHS und Neurodivergenz suchen.
Bitten Sie die Lehrkraft um konkrete Beispiele: Welche Aufgaben sind schwierig, wann fällt Aufmerksamkeit leichter, und welche Unterstützung hilft bereits? Unterscheiden sich Berichte von zu Hause und aus der Schule, bringen Sie beide mit. Die CDC erläutert, dass Fachpersonen verschiedene Lebensbereiche berücksichtigen und andere Erklärungen prüfen, darunter Schlafprobleme, Angst und Schwierigkeiten beim Lernen. Verwandte Fragebögen finden Sie in der Testübersicht von Psychology.com. Prüfen Sie deren vorgesehene Altersgruppe, bevor Sie sie für ein Kind verwenden.
Wenn Ihr Kind zu Hause unterrichtet wird oder keine feste Lehrkraft hat, teilen Sie der Fachperson mit, wer es sonst bei Aktivitäten, mit Gleichaltrigen oder in der Betreuung erlebt. Die CDC berücksichtigt auch Beobachtungen anderer betreuender Erwachsener. Beschreiben Sie Anforderungen und Hilfen in jeder Umgebung, etwa einen ruhigen Arbeitsplatz oder häufige Erinnerungen durch Erwachsene. So lassen sich Unterschiede zwischen den Berichten im jeweiligen Zusammenhang verstehen und bei der Untersuchung einordnen.
Berücksichtigen Sie bei der Vorbereitung auf den Termin Veränderungen bei Schlaf, Sorgen, schulischen Anforderungen, Hören oder Sehen. Die CDC nennt eine medizinische Untersuchung einschließlich Hör- und Sehprüfung als Teil der Abklärung einer möglichen ADHS. Notieren Sie, wann Sie Schwierigkeiten erstmals bemerkt haben und ob sie plötzlich auftraten oder sich schrittweise entwickelten. Dieser Fragebogen kann nicht entscheiden, welche Erklärung zutrifft. Auch ein vertraut wirkendes Ergebnis sollte die Prüfung anderer Bedürfnisse Ihres Kindes nicht ersetzen.
Ist dieser Test auf ADHS bei Kindern das vollständige Vanderbilt-Verfahren?
Diese Anpassung konzentriert sich auf Verhalten in den Bereichen Aufmerksamkeit und Aktivität. Sie ersetzt weder das vollständige Vanderbilt-Verfahren noch dessen klinische Interpretation. Die Ergebnisbereiche beschreiben hier berichtete Häufigkeiten. Sie sollten nicht genutzt werden, um eine ADHS-Erscheinungsform zuzuordnen, einen Bedarf an Medikamenten festzustellen oder zu entscheiden, ob ein Kind Anspruch auf schulische Unterstützung hat.
Bringen Sie zum Termin die Verhaltensweisen mit, denen Sie zugestimmt haben. Erklären Sie, wie sie Hausaufgaben, Freundschaften, Familienabläufe oder die Beteiligung am Unterricht beeinflussen. Eine Fachperson kann Eltern- und Lehrkraftfragebögen zusammen mit einem Gespräch verwenden. Auch ein niedriger Onlinewert ist ein Gespräch wert, wenn Ihr Kind dennoch Schwierigkeiten im Alltag hat.
Verwandte Seiten zur Selbstauskunft helfen, Begriffe kennenzulernen. Ein Fragebogen für Erwachsene wird jedoch nicht dadurch zu einem Kinderverfahren, dass ein Elternteil ihn beantwortet. Fragen Sie die Fachperson nach einem Instrument, das für das Alter Ihres Kindes und für die ausfüllende Person vorgesehen ist. Halten Sie die Berichte jeder Person getrennt, statt Werte zu mitteln oder Antworten passend zu machen. Wenn Sie die NICHQ-Aussagen für sich betrachten möchten, gibt unser Vanderbilt-Fragebogen zu ADHS die Symptomfragen für Eltern wieder und erklärt die Zählregel von mindestens sechs. Gehören Streiten, Wutausbrüche und Trotz ebenfalls zum Bild, erfasst der Elternfragebogen zu oppositionellem Trotzverhalten die 8 entsprechenden Vanderbilt-Aussagen gesondert. Fallen soziale und sensorische Muster stärker auf als Unaufmerksamkeit oder Unruhe, betrachtet der für Eltern vorgesehene Fragebogen <a href="Autismus-Test für Kinder und Jugendliche">Test auf Autismus bei Kindern und Jugendlichen</a> als Elternbericht diese Bereiche.
Methodik und Quellen
Dieser Fragebogen ist an zwei der am häufigsten verwendeten Elternskalen zur ADHS im Kindesalter angelehnt. Inhalt und Struktur orientieren sich an der NICHQ Vanderbilt Parent Rating Scale für ADHS von Wolraich et al. (2003). Diese beruht auf den DSM-Symptomkriterien und umfasst neun Aussagen zur Unaufmerksamkeit sowie neun zu Hyperaktivität und Impulsivität. Hinzu kommt der SNAP-IV von Swanson, eine weitere DSM-basierte Skala für Eltern und Lehrkräfte mit denselben beiden Kerndimensionen. Jede Aussage wird auf einer Häufigkeitsskala von 0 bis 3 bewertet: nie, gelegentlich, oft oder sehr oft. Die Items sind eine hausinterne Übersetzung der englischen Fassung, nicht die validierte deutsche Fassung.
Die übliche Vanderbilt-Auswertung zählt Aussagen mit oft, also 2, oder sehr oft, also 3, für die Symptomschwellen. Diese Website zeigt stattdessen aufsummierte Häufigkeitswerte und beschreibende Bereiche. Diese Summen sind keine diagnostischen Vanderbilt-Schwellen und keine Anzahl von Symptomen oberhalb einer klinischen Grenze. Auch gelegentliches Verhalten erhöht die Häufigkeitssumme, obwohl es die klinische Zählregel nicht erfüllen würde. Dies ist ein Elternfragebogen zur Information und Reflexion, keine Diagnose. Eine formale Abklärung von ADHS erfolgt durch eine qualifizierte kinderärztliche, kinderpsychologische oder psychiatrische Fachperson. Dazu gehören Hinweise, dass Schwierigkeiten in verschiedenen Lebensbereichen wie zu Hause und in der Schule auftreten und die Alltagsbewältigung beeinträchtigen. Fachpersonen berücksichtigen außerdem Entwicklung, den gesundheitlichen Zustand und weitere mögliche Erklärungen für die beobachteten Schwierigkeiten im Alltag. Die Ergebnisse sollen ein Gespräch über die Bedürfnisse Ihres Kindes unterstützen, ergänzt um konkrete Beispiele schwieriger Aufgaben und Situationen, in denen es gut zurechtkommt.
Klinische Leitlinien zur ADHS im Kindesalter stellen ausdrücklich klar, dass eine Beurteilungsskala allein, unabhängig von ihrer Herkunft, für eine Diagnose nicht ausreicht. Vor einer fachlichen Diagnose muss sie mit Hinweisen aus mehr als einem Lebensbereich und einem vollständigen klinischen Bild verbunden werden (Wolraich et al., 2019).
Quellen
- Wolraich ML, Lambert W, Doffing MA, Bickman L, Simmons T, Worley K. Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale in a referred population. J Pediatr Psychol. 2003;28(8):559-568.
- Swanson JM, et al. Clinical relevance of the primary findings of the MTA: success rates based on severity of ADHD and ODD symptoms at the end of treatment. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001;40(2):168-179.
- Bussing R, Fernandez M, Harwood M, et al. Parent and teacher SNAP-IV ratings of attention deficit hyperactivity disorder symptoms: psychometric properties and normative ratings from a school district sample. Assessment. 2008;15(3):317-328.
- Wolraich ML, Hagan JF, Allan C, et al. Clinical practice guideline for the diagnosis, evaluation, and treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder in children and adolescents. Pediatrics. 2019;144(4):e20192528.
- Centers for Disease Control and Prevention. Diagnosing ADHD. cdc.gov/adhd/diagnosis/index.html
Diese Quelle zitieren
Psychology.com. (2026, 16. Sept.). Test auf ADHS bei Kindern, Elternfragebogen. Psychology.com. https://psychology.com/de/tests/adhs-kinder
Test auf ADHS bei Kindern, Elternfragebogen: Häufige Fragen
Was ist ein Fragebogen zur ADHS bei Kindern?
Es ist ein kurzer Fragebogen, den ein Elternteil über sein Kind ausfüllt. Er erfasst, wie häufig typische Verhaltensweisen bei ADHS in den Bereichen Unaufmerksamkeit und Hyperaktivität beziehungsweise Impulsivität auftreten. Dieser Fragebogen ist an Vanderbilt und SNAP-IV angelehnt. Er hilft Ihnen einzuschätzen, ob eine vollständige Untersuchung sinnvoll sein könnte. Er bietet eine erste Orientierung und stellt keine Diagnose für Ihr Kind.
Warum werden nur oft und sehr oft als Anzeichen gezählt?
Oft und sehr oft sind die Antwortkategorien, die bei der klinischen Vanderbilt-Auswertung für die Symptomzählung verwendet werden. Diese Website zeigt Häufigkeitssummen. Deshalb tragen auch gelegentliche Antworten zum angezeigten Wert bei. Eine Häufigkeitssumme ist etwas anderes als eine klinische Anzahl von Symptomen. Fachpersonen interpretieren Skalen zusammen mit Beeinträchtigungen, Entwicklungsgeschichte sowie Informationen aus dem Zuhause und der Schule Ihres Kindes.
Was bedeuten die verschiedenen Bereiche des Ergebnisses?
Die Ergebnisse beschreiben wenige, einige oder viele Anzeichen von ADHS. Viele Anzeichen bedeuten nicht, dass Ihr Kind ADHS hat, sondern dass eine umfassendere Untersuchung Klarheit bringen könnte. Eine Diagnose setzt außerdem voraus, dass Schwierigkeiten in mehr als einem Lebensbereich auftreten, etwa zu Hause und in der Schule, und dass sie den Alltag beeinträchtigen. Nur eine qualifizierte Fachperson kann das beurteilen.
Kann dieser Test bei meinem Kind eine Diagnose stellen?
Nein. Nur eine qualifizierte kinderärztliche, kinderpsychologische oder psychiatrische Fachperson kann ADHS diagnostizieren. Sie verwendet Beurteilungsskalen aus mehr als einem Lebensbereich, eine Entwicklungsgeschichte und Informationen darüber, wie Schwierigkeiten die Alltagsbewältigung beeinflussen. Dieser Fragebogen ordnet lediglich die Dinge, die Sie bemerken, damit Sie Ihre Beobachtungen in ein solches Gespräch mitnehmen und dort genauer besprechen können.
Ist ADHS etwas, wofür man sich schämen sollte?
Überhaupt nicht. ADHS ist eine gut untersuchte Besonderheit der Regulation von Aufmerksamkeit, Aktivität und Impulsen. Viele Kinder mit ADHS sind kreativ, energiegeladen, neugierig und fähig. Frühes Verständnis ermöglicht Familien und Schulen passende Unterstützung. So kann ein Kind seine Fähigkeiten entfalten, statt im Alltag immer wieder an Anforderungen zu scheitern.
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